核桃编程解决师匮乏资及课程体系两大难题

伴随着各项政策的发布，进入2019年的少儿编程教育普及依然处在“高速道”，网上热传“少儿编程”已经成为继英语、数学、语文之后的第四大热门刚需基础教育。继在教育部2018年印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》中，新加入的人工智能、物联网、大数据处理等内容成为“新课标”亮点后，各地教育部门进而积极响应，浙江省、南京市、天津市、上海市等地区将编程、信息技术纳入考试招生范畴;重庆市教委将编程列为中小学必修课，要求小学3年级开始学编程;山东省在最新出版的小学信息技术六年级教材中加入了编程内容。

可确认一点，编程教育正在成为青少年的基本素养，这已经密切关系到他们的升学，部分主要省市已经将编程纳入考试招生范畴或加分项，更有蔓延至全国的趋势。与此同时，编程教育也对青少年未来的工作、生活产生重要的影响，编程不仅可以减少重复性劳动，大幅度提高工作效率和质量，还可以优化生活方式，增加职业选择方向，如前端开发工程师、后端开发工程师、技术架构师、测试开发工程师等。

掣肘：师资匮乏、课程体系不成熟

《中国少儿编程行业研究报告》数据显示，截至2018年10月，少儿编程行业市场规模为30亿至40亿元，用户规模约1550万。据不完全统计，市场上已经有超过200个少儿编程类创业项目与公司，预计未来五年内少儿编程市场规模将达到300亿。

不过，目前国内的少儿编程教育市场仍处在发展的启动期，尽管市场培育初见成效，但同时也暴露出来了一定的问题和发展障碍。

有分析指出，目前国内少儿编程教育仍存在比较突出的问题：首先是师资匮乏，做少儿编程教育对老师的要求比较高，需要既懂教育又懂编程，而现实的情况是，懂教育的不一定懂编程，懂编程的又大部分供职于互联网企业。专家按2019年少儿编程市场规模预估，国内至少短缺10万名专业的少儿编程导师，能平均到各城市各机构合格导师的难度可见一斑。

与此同时，行业缺乏统一的课程体系与评价标准，目前市面上少儿编程培训机构也是五花八门，有很多就是直接“拷贝”少儿英语的教学方式，一对一、小班都有，还有一些录播课程，一节课就是40分钟的视频，看完就完事了。甚至很多企业直接照搬国外的少儿编程教材，但国外的课程体系并不适用于国内青少年。除非用户亲自试课，不然很难评价哪套课程体系更好，而这对用户来说试错成本过高。

破局：AI人机双师+十级进课程体系

针对这一系列的现状，核桃编程CEO曾鹏轩日前受邀出席重庆市电子学会主办的全国青少年软件编程等级考试标准发布会时，提出了AI人机双师互动学习辅导系统及十级进课程体系的破局之策。

据曾鹏轩介绍，这一模式可以从多个方面解决当前少儿编程的发展困境。一方面AI人机双师互动学习辅导系统，通过人机互动学习过程对每个孩子的学习情况进行数据采集分析，通过自适应的练习系统和导师辅导实现大规模的个性化教学。核桃编程作为国内在读用户数第一的少儿编程机构，拥有多维度的用户学习数据和样本，通过大数据分析，实现AI精细化运营，真正做到个性化教学，有效解决师资匮乏与教育不均的问题。

另一方面，在课程体系上，核桃编程参照了国际最主流的CSTA计算机科学教育标准，并结合教育部2017年颁布的信息技术课程标准，对标全国青少年软件编程等级考试标准，按照学员年龄进行分层，设计出最适合中国6至12岁学员的十级进课程体系。课程从最容易入门的Scratch语言入手，逐步过渡到Python、 C++语言。此外，核桃编程还与人民邮电出版社达成战 略合作，双方将在推动少儿编程教育发展以及少儿编程教材研发等方面展开深度合作。

值得一提的是，核桃编程首创的“AI人机双师+十级进课程体系”创新模式已经得到实践与验证，深受广大家长和学员喜爱。有来自天津的高培淇小朋友表示，“核桃编程的课程非常吸引人，尤其非常喜欢剧情闯关的形式，学习之后可以自己编出动画、游戏等有意思的东西，并对数学更加感兴趣了。”高培淇小朋友的爸爸表示，“自己本身是程序员出身，孩子爷爷也是大学的计算机专业教师，经过很多家的课程对比，选择了核桃编程，核桃编程的课程设计故事性很强，课程体系清晰完整，老师资历好，性价比也很高。”

截止2019年5月，核桃编程已经拥有遍布全国34个省区市，以及包括英美在内30多个国家的数十万在读学员。5月以来，核桃编程更是达成与中国人民大学高瓴人工智能学院的合作，设立学生实训基地，同时被中国电子学会授予全国青少年电子信息科普创新教育基地。